Чыргал-оол Алексей Боктаевич

Чыргал-оол Алексей Боктаевич (24.04.1924 — 10.03.1989) – Первый профессиональный композитор Тувы, один из основоположников тувинской композиторской школы, общественный деятель.

Родился в сумоне Шуй Бай-Тайгинского кожууна в семье простых аратов. Его отец – Кара-Донгак Бокташ был охотником и скотоводом. С раннего детства Чыргал (так его звали в детстве), научился играть на народных музы­кальных инструментах и овладел горловым пением. Начальное образование получил в Кызыл-Мажалыкской средней школе. Позже обучался в учебном комбинате Кызыла, затем поступил во вновь открывшийся театр-студию на актерский факультет. Его первыми преподавателями по музыке стали Р. Миронович и А. Аксенов (специалисты, приглашенные из Москвы для оказания помощи в культурном строительстве).

В 1944 году, когда началась паспортизация населения, Чыргал получил имя Алексей (под влиянием Алексея Аксенова), а свое имя сделал фамилией. После окончания музы­кально-театрального училища А. Чыргал-оол работал актером в театре, где сыграл около 20 ролей. Был ярким актером, однако тяга к музыке не ослабевала. По предложению своих коллег А. Чыргал-оол ре­шил профессионально учиться музыкальной композиции.

В 1951 году поступил в Казанскую консерваторию на композиторский факультет в класс А. С. Лемана. По окончании консер­ватории в 1957 году его дипломной работой стала симфоническая поэма «Алдан-Маадыр», которая стала первым симфоническим произведением в истории тувинской профессиональ­ной музыки.

Произведения А. Чыргал-оола в разных жанрах вошли в золотой фонд тувинской музы­кальной культуры, его музыка стала классикой, эталоном для других поколений композито­ров. А. Чыргал-оол внес огромный вклад в дело формирования и развития новой музыкаль­ной культуры Тувы советского периода.

Алексей Боктаевич стал первым директором Кызылского музыкального училища и преподавателем теоретических дисциплин. Им была проделана большая работа по подготовке открытия училища, комплектованию его материально-технической базы, организации учебного процесса, формированию преподавательского состава. В первый год обучение велось по специальностям: дирижёрско-хоровая, теоретико-композиторская, народные инструменты, духовые инструменты, фортепиано, вокал.